Elles n'ont pas la langue dans leur poche

Tiens, cela faisait longtemps, cher lecteur, que je ne t'avais pas parlé boulot. Je sais, tu vas me dire, le boulot, toi, pour ce que tu en sais... Et l'éternel refrain sur ces feignasses de profs. Comme chaque année (et là tu vas me dire eh bien, tu ne te renouvelles pas beaucoup!), je tente de faire faire un tour de l'Amérique Latine à mes élèves d'option 3ème européenne, à travers l'art, la poésie, la peinture, le cinéma et évidemment la musique, sinon ce ne serait plus moi. J'ai commencé par les Etats-Unis et la culture "chicana" des mexicains immigrés, qui vivent "dans le monstre", comme l'aurait dit José Marti. Je travaille sur le poème "She" de Sergio Elizondo, qui mêle espagnol et anglais, qui raconte en spanglish le quotidien bipolaire (privé/public, maison/travail, intime, sentiments/concret) d'une jeune fille. Ensuite, je jette mes élèves à l'eau en leur donnant comme seule consigne de me produire un poème bilingue, espagnol et une autre langue, de préférence celle qu'ils parlent chez eux. Certains cette année ont été totalement bloqués et n'ont pas pu écrire en arabe, ont préféré l'anglais ou même l'allemand, histoire de ne pas se livrer, de détourner le problème. D'autres en revanche ont joué le jeu et le résultat est incroyable. Je vous livre quelques uns de ces poèmes polyglottes, comme je les appelle, entre introspection, retour aux racines, affirmation de convictions ou création totale (l'une de ces jeunes filles, fan de mangas, dessinatrice hors pair, apprend le japonais toute seule chez elle... je rappelle qu'elles n'ont que 14 ans... )

"De kono kawa yume

Sora wa yume anata no

En este rio de flor

sakura kaze no naka e

Estos ojos ven la belleza

que esta en nosotros

tu espiritu es del color

del arco iris"

(Dans cette rivière de rêve, elle rêve de toi / dans cette rivière de fleur/ les fleurs de cerisiers volent au vent/ ces yeux voient la beauté qui est en nous/ ton esprit est de la couleur de l'arc en ciel)

"Viva Donia!

Me gusta esta tierra

Le cunt el ouhel

yo viajaria por el mundo

yo cantaria con mi voz

el ard douribet bil ahasir

estos rios donde encontramos nuestras risas y nuestros dolores

nhab el ard, el wardetou lhalem

y este amanecer infinitamente cariñoso venido del este

ah limada nehki hada?

Porque me encanta esta tierra

viva Donia!"

(j'aime cette terre/ si j'étais un oiseau je voyagerais à travers le monde/ je chanterais avec ma voix/ la terre fouettée par les tempêtes/ les fleuves où nous trouvons nos rires et nos peines/ j'aime cette terre, ces fleurs et ce monde/ et cette aube infiniment tendre venue de l'est/ ah, pourquoi je raconte cela? parce que j'aime cette terre/ vive la vie!)

"La revolucion

L'abed ykhafou y jianin

luchan por la libertad

t'alkou al khobs

luchan por el dinero

ir al khedma

yistena barcha por la libertad

i'moukiou alla bledom

son valientes

son pacientes

viva la libertad!

viva la révolucion!"

(les gens ont peur et faim/ ils se battent pour la liberté/ ils se battent pour le pain/ ils se battent pour l'argent/ aller au travail/ ils attendent beaucoup, pour la liberté/ ils meurent pour leur pays/ ils sont courageux, ils sont patients/ vive la liberté! vive la révolution!)

Un petit air de "printemps arabe" dans la classe et peut-être de futures Prix Nobel de la paix... ou de poésie!