Rentrée des classes

Hier lundi 23 juillet tous les enfants boliviens retournaient à l’école après des vacances d’hiver qui se sont prolongées à cause du froid innattendu de cette année. Ceux de K’ara K’ara sont donc retournés à l’école le matin, et l’après midi à l’aide aux devoirs mise en place par l’Association Voix Libres. Il faut dire qu’en Bolivie, les enfants ont beaucoup moins de vacances qu’en France mais ne vont en classe qu’une demie journée, le matin ou l’après midi. Les petits sont d’ailleurs très étonnés lorsque je leur dis qu’une journée d’école en France, dans notre pays très “avancé”, dure environ 7 heures. Lorsqu’on connaît la capacité de concentration d’un élève entre 12 et 16 ans, on se demande donc lequel des deux systèmes est en réalité le plus efficace. Bien sûr, me direz-vous, mais le niveau des études en Bolivie est bien inférieur à la France. Et bien rien n’est moins sûr justement. Il est vrai que les enfants de K’ara K’ara ont de grosses lacunes, mais c’est avant tout parce qu’à la maison personne ne peut les aider à faire leurs devoirs, la plupart des parents sachant à peine lire et écrire –voir même pas du tout-, et beaucoup d’entre eux parlant essentiellement quechua. Cela n’est pas sans rappeler la situation de nombreux élèves des quartiers dits “difficiles” de la région parisienne, “issus de l’immigration” comme on dit. La situation n’est donc pas si différente, et il faut arrêter de croire que le “Tiers Monde” est un nid d’incultes et que nous, “pays développés”, ne formons que des cerveaux.
Bref, j’ai commencé hier un petit travail avec les enfants de Alto K’ara K’ara, par deux groupes de 6. Chaque groupe a écrit un petit conte et j’ai pu me rendre compte de l’étendue des dégâts. Que les professeurs français se rassurent, les petits boliviens ne savent pas non plus ce que c’est qu’un verbe!!